6月5日晚19：30，敏行班在敏行楼A231会议室举行第十三期学术沙龙，主题为“各课题小组研究进展汇报与讨论”。教育学系主任唐汉琦，常任导师陈宣霖、黄晓彬以及敏行班全体学员参加。

首先，程诗瑶代表研究小组汇报了题为《34所“双一流”高校本科生导师制实施办法的文本分析》的研究进展，发现政策工具理论分析框架并不十分适用该研究文本的分析等问题，三位导师讨论指出，可以分别基于政策工具维度或制度内容维度进行分析，不必强行整合进行文献量化分析。然后，彭芊代表研究小组汇报了题为《教育学专业本科生学习获得感的现状、问题与对策研究》的进展，从专业知识、专业能力、专业情感、专业信念等方面构建了分析框架，但是没有进一步细化各分析维度的构成要素，因此，三位导师建议进一度细化分析要素，从而验证分析框架的合理性。周子艺代表研究小组汇报了《2012-2023年师范生信息素养文献综述》的进展，该组基本完成了研究内容，但未能围绕一个核心研究问题展开述评，因而较为松散，导师们讨论后建议进一步凝练文献综述所针对的核心研究问题。最后，易美倩汇报了题为《大学生思政课堂学习主体性弱化的现状、问题与对策研究》，针对该研究小组的研究设计，三位导师讨论建议进一步对“主体性弱化”的具体表现维度进行划分，进而展开参与式观察、深度访谈等调查，收集必要的分析资料。

沙龙的最后，唐汉琦老师做了总结，鼓励各小组在厘定研究思路后即可展开调查或分析，不必一直停留在分析框架的反复论证上，可以在研究进程中不断完善分析框架。此外，因为临近期末考试，唐汉琦老师提醒各位学员做好复习和考试准备，考试结束后敏行班还将举行一期学术沙龙。

文/王慧 图/易美倩 肖丹

一审/陈宣霖

二审/唐汉琦

三审/张进良